unidad 1

UNIDAD 1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
EXTRATEIGIAS DE APRENDIZAJE

Trabajos.
Asistencia.
Puntualidad.

1.-En la primera clase el profesor se presento ante los alumnos.
2.-Dando así una breve introducción de la materia.

OBJETIVO DEL CURSO
El objetivo del curso es el desarrollo de la autonomía para el aprendizaje, que se relaciona con la autorregulación y la capacidad de asumir la responsabilidad del propio aprendizaje

Finalidad de las competencias básicas:

Þ Integra los diferentes aprendizajes formales y no formales.
Þ Permite a los alumnos integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos. tipos de contenido y usarlos de manera efectiva en diferentes situaciones y contextos.
Þ Permite a los alumnos transitar exitosamente por la trayectoria curricular.
Þ Permite aprender toda la vida.

Una competencia básica importante es el aprendizaje autónomo. La autonomía significa:
Þ La capacidad de decisión y elección.
Þ El estímulo personal sin entrar en competencia con otros.
Þ El respeto al trabajo de los demás.
Þ El respeto al espacio que se comparte.
Þ La capacidad para pedir respeto por el propio trabajo.
Þ El respeto a las normas.
Þ La satisfacción por la producción propia sin la intervención las otras personas, adultos o maestros.
Þ La colaboración.
Þ La capacidad para trabajar en grupo.
Þ La capacidad para compartir.
Þ La capacidad de organización espacial y temporal.
Þ La capacidad de afrontar tareas en solitario y por decisión propia.
3.- El profesor nos dio un cuestionario en cual escribimos nuestro nombre, correo electrónico, domicilio y numeró de telefónico.
4.- Nos presentamos todos. Diciendo nuestro nombre y de que escuela proveníamos.
5.- Nos aplico un Tes. Sobre nuestras capacidades como que habilidad tenemos para expresarnos, para decir lo que pensamos, realizar un trabajo, trabajar en equipo etc.
6.- Por ultimo el profesor nos dio un Tes. de ética.
7.-Se nos explico los puntos que se nos tomaran en cuenta para acreditar la materia. Como por ejemplo:
Þ Actividades (presénciales y no presénciales).
Þ Colaboración.
Þ Gestión de la información.
Þ Iniciativa.
Þ Participación.
Þ Responsabilidad.
Þ Habilidades interpersonales.
Þ Desarrollo personal.
Þ Conocimientos.




OBJETIVO DE LA UNIDAD

La primera unidad busca dar respuesta a las cuestiones antes formuladas, familiarizando a los alumnos con la sociedad del conocimiento, sus características, sus retos, su impacto en la educación, y específicamente, la nueva concepción del aprendizaje como una construcción personal para la vida.

La sociedad del conocimiento va precedida de la sociedad de la información. En la sociedad del conocimiento la riqueza, el desarrollo económico, el bienestar y hasta el desarrollo personal están unidos al conocimiento. Un conocimiento que se vuelve rápidamente obsoleto. En esta sociedad, en la que ya vivimos, son esenciales los aprendizajes claves o básicos para la vida, para la empleavilidad y para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Cuatro rasgos básicos de la sociedad del conocimiento son:

Þ El uso intensivo de tecnologías de información y comunicación.
Þ La difusión acelerada de la información a través de redes.
Þ La utilización del capital humano en las actividades productivas.
Þ La explotación económica del conocimiento mediante la innovación.

El reto es pasar de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento, donde sepamos separar lo prescindible de lo imprescindible, donde se tengan los mecanismos suficientes para colectar y relacionar la información relevante, donde se pueda generar conocimiento e innovar.

El impacto de la sociedad del conocimiento en la educación a hecho que Edgar Moran proponga cuatro pilares de la educación: aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender a ser. Alvin Tofler, en La Tercera Ola, afirmará que "Un analfabeto será aquel que no sepa donde ir a buscar información que requiere en un momento dado para resolver una problemática concreta. La persona formada no lo será con base en conocimientos inamovibles que posea en su mente, sino en función de sus capacidades para conocer lo que precisa en cada momento".
¿Cual es la naturaleza del conocimiento? ¿Qué demandas plantea al sistema educativo la sociedad del conocimiento? ¿Qué implicaciones tiene para el aprendizaje?


UNIDAD 1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
Analizar las características y el impacto de la sociedad del conocimiento sobre el propio conocimiento y el aprendizaje.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

Þ Analizar las características que presenta la sociedad del conocimiento.
Þ Reconocer las demandas que plantea el sistema educativo en la sociedad del conocimiento.
Þ Analizar la nueva naturaleza del conocimiento y el aprendizaje para la vida.
Þ Valora los conocimientos, actitudes y valores de nuevas generaciones



El reto de la educación del siglo XXI:
La generación N

Las décadas de los ochenta y los noventa del siglo xx fueron es cenarioe un acontecimiento que si bien ya se esperaba, sorprendió por la rapidez con que se introdujo en casi todos los ámbitos de la vida de la sociedad
contemporánea: la irrupción de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (tic) que provocó cambios drásticos y en unida des de tiempo tan breves que llegó a plantearse más que como una época de cambios, como un cambio de época social. En este entorno económico, social y cultural nace, crece, y se educa una generación influida por la presencia cada vez mayor de las tic y de la relación entre ambas: la telemática, responsable en gran medida de un cambio de percepción de la realidad ante todo, y en especial entre los miembros de este grupo de personas en pleno desarrollo, denominada como “generación Net”, o “N”, debido a que de todas las tic, computadora e Internet representan como sus emblemas .Uno de los conceptos centrales de los estudios sobre grupos es el de generación ligada siempre a algún acontecimiento trascendente que provoca transformaciones notorias en los integrantes de los grupos y de éste en su totalidad.

http://www.slideshare.net/laurabenice/presentacin1-2477556

Unidad 1

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