glosario

APLICAR: Significa que usás un conocimiento en ejemplos similares. Ej: lo que aprendés en matemática lo aplicás en los gastos del kiosco.

ANÁLISIS: Significa que ampliás la idea que hay un texto, la pensás profundamente.

ESTRATEGIAS: Significa la manera en que vas pensando mientras aprendés. Ej: si elaborás un cuadro para resumir información muy extensa, si observás las imágenes que acompañan a un texto y el lugar en donde está publicado.

EVALUAR: Significa ubicar tus conocimientos dentro de una escala, darles un valor (más, menos, igual, muy bien, excelente, 3, 8, 10...), Ej: Organizarte para estudiar igual que todos los chicos que estudian con vos, aprender lo mismo que ellos.

EXTRAPOLAR: usar un conocimiento fuera del ámbito al que pertenece.

GENERALIZAR: Percibir una característica que es común a varios elementos. Ej: los perros y los gatos son animales domésticos, los países de latinoamerica son más pobres que los europeos.

SÍNTESIS/SINTETIZAR: Abreviar la información y organizarla de un modo personal. Ej: cuando explicás con tus palabras las ideas de un texto.

VISUALIZAR: significa ver o reconocer en un libro, texto, esquema o imagen por lo menos algunas de sus características o alguna palabra. Ej: que visualices que se trata de un mapa, de una noticia, que lo que observás está en un libro, dónde se encuentra una palabra, etc.

VERIFICAR: se trata de revisar para comprobar que se comprende o se elabora correctamente una idea. Aprender a aprender: adquirir una serie de habilidades y estrategias que posibiliten futuros aprendizajes de una manera autónoma. Conlleva prestar una consideración especial a los contenidos procedimentales (búsqueda de información, análisis y síntesis de la misma, etc.)

Conocimientos previos: Conocimiento que tiene el alumno y que es necesario activar por estar relacionados con los nuevos contenidos de aprendizaje que se quiere enseñar.

Contenido: Lo que se enseña, el objeto del aprendizaje. El currículum distingue entre tres tipos de contenidos: conceptos, procedimientos, actitudes.

Ensayo: una técnica memorística que supone la repetición del material a recordar. Metacognición: pensar sobre el propio pensamiento, lo que incluye la capacidad para evaluar una tarea y así determinar la mejor forma de realizarla y la forma de hacer el seguimiento al trabajo realizado.

Mnemotécnica: ayudas a la memoria, como versificaciones concretas o asociaciones mentales que facilitan el almacenamiento y la recuperación de la información.

Procedimientos: serie ordenada de acciones que se orienta al logro de un fin o meta determinada. Es un contenido del curriculum y engloba a las destrezas, las técnicas y las estrategias.

Proceso de aprendizaje: acciones ocurridas entre la captación de información y la competencia final.

Tarea académica: conjunto coherente de actividades que conducen a un resultado final observable y medible.

Toma de decisiones: Juicios sobre la utilidad de diferentes resultados. Se refiere a la elección entre diferentes alternativas.

Tutoría: (acción tutorial) es la tarea que realizan los profesores que se responsabilizan de conocer y orientar a los alumnos del grupo-clase que tutelan.

COGNITIVISTA. El "cognitivismo" tiene en cuenta las características de los estudiantes (en general, aunque diferencia sus etapas de desarrollo cognitivo) y considera determinadas metodologías que facilitan aprendizajes más significativos.

COMUNIDAD VIRTUAL: Grupo de personas que se comunican a distancia y comparten información, teniendo algún campo de interés común y una cierta conciencia de grupo. El entorno de comunicación al memos debe permitir comunicaciones entre dos personas cualquiera y también de uno a todos.

CONDUCTISTA. El "conductismo" considera que el aprendizaje se produce a partir de procesos estímulo-respuesta, mediante la repetición de acciones en las que se refuerzan los resultados positivos. El proceso de enseñanza se planifica minuciosamente y se establecen una serie de actividades de dificultad creciente (generalmente igual para todos) que aseguren a los estudiantes el aprendizaje progresivo. La enseñanza programada está en esta línea.

CONNOTACIÓN: Llamamos CONNOTACIONES a nuestras interpretaciones y valoraciones de una imagen o de una palabra.Las connotaciones no son iguales para todo el mundo. En nuestras interpretaciones intervienen nuestros valores, pautas sociales, experiencias previas, contexto... que nos llevarán a establecer unas asociaciones y proyecciones particulares. Las connotaciones que realizamos de las palabras e imágenes pueden reforzar los mensajes que nos quieren transmitir o entrar en contradicción con ellos.

DENOTACIÓN: Se llama DENOTACIÓN lo que literalmente muestra una imagen o significa una palabra, es decir, lo que percibimos sin hacer valoraciones.

DIGITAL: Una información DIGITAL es la que viene representada mediante signos abstractos (números, letras, fonemas...) que no tienen ninguna similitud con la realidad que representan. Para interpretar la información digital hay que conocer los códigos que especifican el significado de los signos.

CONSTRUCTIVISTA. El "constructivismo" considera que cada estudiante debe construir sus propios aprendizajes interaccionando con los elementos del entorno educativo (materiales, profesores, compañeros...) a partir de sus conocimientos y habilidades previas y de acuerdos con sus características cognitivas. Aboga por facilitar a los estudiantes entornos formativos con variados materiales y de gran potencial didáctico, para que cada uno siga los itinerarios formativos que se adapten mejor a sus características.

DESCUBRIMIENTO PERSONAL. Los estudiantes se sitúan ante unos entornos formativos que pueden explorar libremente DESTINATARIOSson las personas para las cuales se ha elaborado el material formativo. Los usuarios en cambio son las personas concretas que se ponen a trabajar con el material: generalmente pertenecerán al grupo de los destinatarios, pero cada una tendrá determinadas características específicas.

DIRECTORIOS: En informática los DIRECTORIOS (o carpetas) son los espacios en que se divide un disco para facilitar el almacenamiento de los archivos. Cada directorio puede tener subdirectorios. El directorio principal de un disco se llama DIRECTORIO RAÍZ. DOMÓTICA. Tecnología que integra todos los aparatos y electrodomésticos de un hogar con funciones de comunicaciones, seguridad, energía, comodidad...

EFICACIA. Logro de los objetivos propuestos. Coherencia entre objetivos y resultados.

EFICIENCIA. Buen uso y administración de los recursos empleados en un trabajo. Rentabilidad de los recursos (organizativos, didácticos, etc.) utilizados respecto a los resultados obtenidos.

EISENSTEIN: Uno de los pioneros de la cinematografía. Origen ruso. ENSEÑANZA DIRECTIVA. En el plan docente están previstas y definidas todas las actuaciones que deben realizar los estudiantes

ENTORNOS HEURÍSTICOS DE APRENDIZAJE. Son entornos formativos en los que los estudiantes deben aplicar sus conocimientos a la resolución de situaciones problemáticas nuevas para ellos. No se trata de problemas de rutina, no pueden aplicar ningún procedimiento conocido "tal cual". Deben "inventar" un procedimiento específico.

ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO.Conjunto de todas las ondas electromagnéticas que, de menor a mayor energía (a partir de 10-17 Hz tienen peligrosos efectos ionizantes) son: - Baja frecuencia (frecuencia inferior a 10-4 Hz): redes eléctricas...- Radiofrecuencia (entre 10-4 y 10-12 Hz): radio, TV- Infrarrojos (entre 10-12 y 10-15 Hz): lámparas de calor- Ultravioleta (entre 10-15 y 10-18 Hz): cabina de bronceado- Rayos X (superior a 10-18 Hz): rayos X

ESTEREOTIPOS:Los ESTEREOTIPOS, son modelos (de comportamiento, de apariencia...) que se fijan para los miembros de una determinada colectividad. Los valores de una sociedad se traducen en estereotipos modélicos que sustentan las ideologías o intereses dominantes.

ESTÉTICA: Relacionado con lo que es bonito y harmónico. Función del lenguaje que tiene la finalidad de atender la manera de decir las cosas. Disciplina que estudia la teoría y la filosofía del Arte.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: proceso de toma de decisiones, consciente e intencional, en el que el estudiante elige y recupera los conocimientos que necesita para hacer su trabajo.

EVALUACIÓN. Es un proceso de información, interpretación y valoración para la toma de decisiones y para la mejora. EXPLORACIÓN GUIADA.. Los estudiantes pueden explorar determinados entornos formativos, pero deben seguir unas orientaciones.

FICHEROS: En informática se denomina FICHERO a todo el conjunto de información (programas o datos) que el ordenador almacena en un disco o cinta de manera diferenciada.Todos los ficheros se identifican, y así se diferencian los unos de los otros, por un NOMBRE y, opcionalmente, una EXTENSIÓN. Por ejemplo, un nombre de fichero podría ser: GEOGRAFI.DOC. El NOMBRE necesariamente ha de empezar con una letra (en el sistema MSDOS debía tener un máximo de 8 caracteres); la EXTENSIÓN, separada del nombre por un punto, tendrá un máximo de 3 caracteres. Con la extensión se acostumbra a indicar el tipo de fichero..

FUNCIONALIDAD. Coherencia entre las necesidades detectadas y los resultados que se obtienen con el uso del material.

GRAMÁTICA: Conjunto de reglas y normas que se proponen para el uso correcto de una lengua determinada.

GUTEMBERG: JOHAN GUTEMBERG. Alemán. Inventor de la imprenta, que constituye la primera máquina diseñada para realizar un tratamiento mecánico de la información. Usó su invento para imprimir la Biblia.

HABILIDADES METACOGNITIVAS. Habilidades relacionadas con el conocimiento de los procesos y estrategias que utilizamos al pensar, al estudiar...